二年级描写秋天的佳句摘抄大全。

“以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。” 我们时常会在网络上寻找那些打动全身的语句，优美的句子是一种通过表达情感的形式。让人心情放松和轻快，"每一次失败都是成长的机会关键是要学会从中吸取教训"，请阅读以下句子并将本页面保存为书签！

二年级描写秋天的佳句摘抄(1--19条)

1、赛读。经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后，可再进行背诵的练习。

2、含苞欲放 黄叶纷飞 秋月似钩

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

4、指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。(“一”的变调：y@ y3n y0 d@ y0 pi4n;前鼻音：云y*n 金j9n;轻声字：么、着、了、的、子等)

5、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

6、JE NE SUIS RIEN SANS TOI（没有你，我什么也不是

7、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。

8、sound作“声音”，“响声”讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。

9、请把事情的来龙去脉讲（ ）些。

10、后两句与上面教法相似。

11、秋天，像一个农民，他把丰收的果实当心意奉献给人们；秋天，像一位设计师，他把五彩缤纷的色彩当画笔装扮给人们；秋天，像一位音乐家，他把树叶当音符，弹出流畅又美妙的乐曲，奉献给人们；秋天，像一位记者，他把累累硕果当成新闻说给人们；秋天，像一位歌手，他把美景当成歌曲，唱给人们听；秋天，像一位老师，他把果实当成知识教给学生；秋天像一位画家，他把果实当成画，一点一点的描绘下来，卖给人们。

12、投影“紫丁香”的图片，提问：

13、教师检查读书情况，指导学生读正确。

14、教学难点是能有感情地朗读课文。

15、秋天到了，一片片树叶像变成穿着黄色裙子的天使从树上飞舞下来。

16、初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；

17、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。69117.nEt

18、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用^v^我认为秋天……我喜欢秋天^v^说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

19、学习用毛笔书写，初步培养书法修养；

二年级描写秋天的佳句摘抄(20--38条)

20、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。

21、全班包括对老师的深情朗读全文。

22、介绍闻一多和他的《七子之歌》

23、教师评价学生的表演。

24、小组内再读读课文，想一想，说一说：

25、小组练读，用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

26、自读。自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：(1)借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。(3)读通课文后，标出自然段序号和划出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，教师要及时提醒学生注意。

27、听读。学习课文之前，可安排学生看课文听录音或听教师范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音或教师朗读的熏陶。

28、理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。

29、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。

30、听录音，在脑子里浮现秋天图画。

31、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。

32、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？

33、分小节检查朗读情况。

34、绝：①沿溯阻绝(隔断)②绝t多生怪柏(极)③哀转久绝(消失)

35、仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的?(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)

36、宽容就是他人得到你的大度，而让他从心底感激你的同时，能自觉地纠正他的错的时候，而从心底去感激你，尊重你，欣赏你。

37、借助汉语拼音初读课文。

38、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。

二年级描写秋天的佳句摘抄(39--57条)

39、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

40、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。描写秋天的段落摘抄

41、学唱一首歌颂老师的歌曲，要求自主读歌词。

42、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

43、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

44、《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》，作者李贺，字长吉，唐代诗人。《别云间》选自《夏完淳集》，作者夏完淳，字存古，松江华亭人。云间，松江的古称。

45、他衣衫褴褛，浑身都是脏兮兮的，就像一个乞丐一样。

46、读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”体会小燕子愉快的心情)

47、学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。

48、教学重点是会写 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

49、露一手：闻一多《七子之歌》

50、课前学习：了解郭沫若的'生平和主要作品。

51、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。

52、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）

53、要下定决心做自己，你知道，只有找到自己的价值，才不会心疼阿诺德，诗人

54、（让小老师上台）点好画面，读自身选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自身的朗读要求。

55、红色 绿色 白色 颜色 黄色

56、文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。

57、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的浓香四野。

二年级描写秋天的佳句摘抄(58--76条)

58、杨树 松树 槐树 柳树 果树

59、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？

60、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。

61、以歌曲的伴奏音乐为背景，学生分角色有感情地朗诵。

62、赏读课文，理解文意。

63、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

64、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的?

65、出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)

66、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

67、会跳舞的**戴一顶黑色小礼帽，眼睛上架着一副酷酷的墨镜，脖子上系着一条小小的红色领带，身穿一件黑色的小礼服。

68、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）

69、工人 农民 老人 教师 军人

70、北方的大风天就是这么不留余地，让人连帽子都戴不住，而且一出门就顺利冻成神经病。因此于我而言秋天到来的第一个标志不是果实成熟也不是落叶而是大风降温。

71、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

72、指读第三小节，引导同学：

73、教师范读：你听出了什么？

74、展开想象，体味文章意境。